在大时代的背景下，或深或浅，人物命运都要打上那个时代的烙印，逃是逃不掉的。因此，一个时代有一个时代的命运。
比如当年的“上山下乡”，知识分子在那样的时代背景下有了不一样的人生轨迹，很多人的命运就此转向。
越是身处时代的漩涡，越要格外冷静地审视自己和时代的关系，不能总是血脉贲张，要让逻辑回归，以此最大程度搭上时代的快车而不被带起的飞沙走石所伤。
雄安新区也不例外。政府之所以要审慎对待每一项涉民政策，无非就是要达到正向价值最大化，尽可能降低因发展带来的“不可避免的损伤”。
眼下拆迁即将开始。成人的世界里更多的是利益，是博弈，是阴谋阳谋和足智多谋。可是，不管怎样迂回策应、兜兜转转，我们一切利益的未来支点都将重归于——孩子。
对雄安孩子的观照是任何人不能绕开的社会命题。比如拆迁户的子女教育问题和心理问题。
因为新区建设时序上并没能把安置房跑在拆迁之前，因此先期搬迁的老百姓需要搬两次家。一次从自己的家搬至别人的家，临时周转;一次是从别人的家迁至自己的新家，就此安居。
老百姓过日子和我们创业不一样。创业就是要不停折腾，不断寻找和市场的契合点，以便充分解决市场痛点并占有市场份额;而居家度日则刚好相反，“不折腾”是中国传统文化赋予老百姓的朴素哲学，宁可不要大富大贵，只求平生够安稳。因此，百姓生活最忌讳的就是折腾。
如前文所言，既然身处时代洪流，在一个不断革新的特殊时期，只能跟随它的起伏。显然，我们的着眼点已经不可能是求安稳，而是怎样在起伏中少受损。
就像刚刚提到的，拆迁户子女要跟随父母经历两次搬迁，对孩子们的上学问题会产生两次直接性影响。
村庄拆迁，学校没有了，孩子们跟随家长分散在各个落脚点。从原来已经适应的教育环境到新的班级，以插班生的身份进入，孩子在新的住处、新的同学关系、师生关系上面临着新的挑战。
当这些学生通过自身努力和调整适应了新的学校和环境，要知道，等待他们的是第二次搬家。然后，他们再次进入一个全陌生环境，再次开启自己强大的小宇宙，重新让自己丢掉从前，融入陌生的当下。
从上述分析可见，雄安先期拆迁户子女的教育问题，不是简单的帮助找所学校插班上学那么简单，包括家长在内，各方力量千万不能忽略孩子们的心理问题，要密切关注和跟踪。
成年人处在时代大变迁中，有时也会应接不暇，甚至无所适从，更别说不经事的孩子们，他们柔弱的心灵需要我们在政策上、制度上、机制上、心理上予以支撑，不能让年幼的肩膀独自担负。
“拆迁”这个词，在每个人心目中的符号意义都不尽相同。你可能认为它是魔鬼，也会有人认为它是天使。但不管怎样，它意味着未来——任何一次拆迁一定是把现在提拉到未来——越来越好的未来，好过现在的未来，否则拆迁就没了意义。
那么，这代雄安拆迁户的子女教育问题，以及由此可能产生的成长问题，我们必须高度关注，且有针对性的作为，让他们不因尚未到来的美好影响了现在的绽放——青春只有一次，长不好叶就开不好花。我们既要建设好未来交给他们，也要把他们建设好完整的交给未来。
希望社会各界都能关注和探讨到这个群体，让他们在不断更迭的环境中不茫然、不胆怯、不受冷落、不懈怠心中奋进的梦。